Na Escola Municipal de Ensino Básico (EMEB) Aparecida Merino Elias, no bairro do Medeiros, em Jundiaí, cidade a 65 km da capital paulista, as crianças participam de atividades atreladas aos conteúdos das disciplinas em espaços como a horta escolar, o bosque, o parque naturalizado ou pátio. E podem ter a companhia  de coelhos, tartarugas ou galinhas.  A escola é uma das 110 unidades da rede municipal da cidade em que foi implantada a metodologia Desemparedamento de escola . 

A metodologia foi desenvolvida no âmbito do projeto que a gestão municipal chama de Escola Inovadora. Em espaços externos potencializados, atividades de aprendizagem podem acontecer fora da sala de aula e até mesmo fora do ambiente escolar, priorizando o contato dos alunos com a natureza. 

Mozart Neves Ramos, titular da Cátedra Sérgio Henrique Ferreira (foto: Cecília Bastos/Usp)

Mozart Neves Ramos, titular da Primeira Cátedra Sérgio Henrique Ferreira, do Instituto de Estudos Avançados (IEA) da Usp em Ribeirão Preto, e conselheiro editorial da revista Educação, coordenará os trabalhos para comprovação científica da metodologia. 

“As primeiras informações e dados já mostram que escolas de Jundiaí que fizeram o melhor trabalho no Desemparedamento de escola – metodologia que alguns ainda chamam de abordagem –  foram as que tiveram, a priori, os melhores dados de aprendizagem”, afirma Ramos.

Agora, o trabalho da Cátedra parte para uma segunda etapa. ”É um aprofundamento desses dados para entender quais são os fatores, no âmbito da metodologia, que contribuem para a melhoria da aprendizagem.” A ideia, diz Ramos, é dar subsídios à rede municipal da cidade, com base em evidências e dados. “Com isso, damos robustez para que esse esforço que Jundiaí está fazendo realmente seja reconhecido como metodologia e não uma mera abordagem.”

A Cátedra Sérgio Henrique Ferreira mantém parceria com 170 municípios de dez estados brasileiros. Conheça mais sobre a Cátedra e sua atuação nas escolas de ensino básico da rede pública.

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Avaliação de licenciaturas

O MEC continua firme na determinação de aprimorar os cursos de licenciaturas do país. O Inep instituiu, por meio da portaria nº 40, publicada dia 20, a Comissão especial de licenciaturas (Calic), de caráter técnico-consultivo. O objetivo da comissão, conforme edital,  será o de subsidiar o processo de aprimoramento e composição dos instrumentos de avaliação em larga escala dos cursos de licenciatura, no âmbito do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes).

O art  3º do edital determina que a comissão será composta por docentes das áreas específicas de formação de professores e da pedagogia, avaliadas no ano II do Enade, além de docentes da educação básica e  psicometristas. Os docentes da educação superior devem possuir formação acadêmica na área a ser representada; título de doutorado; exercer ou ter exercido atividade docente ou de pesquisa na educação superior, em curso de licenciatura na área avaliada nos últimos 36 meses e ter exercido atividades de elaboração e revisão de itens ou, ainda, participado de comissão assessora de área, em avaliações da educação superior desenvolvidas pelo Inep.

Confira o edital na íntegra.

Autor

Sandra Seabra Moreira